Linguistic and pedagogical foundations for the creation of a teaching method of shipibo-konibo at the basic level

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1401-2022-0007

Keywords:

shipibo-konibo, European Framework, communicative method, teaching-learning, native languages

Abstract

The objective of this research is to develop as thematic content the worldview, cultural practices and grammatical foundations of the Shipibo-Konibo ethnolinguistic group and, with this, to elaborate the theoretical-methodological framework of a communicative-functional method at a basic level, necessary for its teaching/learning as a second language (SL)/foreign language (LE) in urban contexts. For this purpose, the international standards of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) are taken as a reference. As a result, we have a proposal of transversal thematic axes with a mainly intra- and intercultural content, which were applied in class sessions and followed a didactic approach of continuous learning under
a research-action methodology. We conclude by pointing out that this methodological proposal is undoubtedly innovative and will set a precedent in the development of methods for teaching Shipibo as a second language in urban contexts and, by extension, other native languages.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Zamia Ivon Castillo Farroñay, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

    Lingüista por la UNMSM y estudios concluidos de maestría en Educación y maestría en Política Social. Con experiencia en docencia universitaria. Realiza consultorías sobre proyectos sociales.

  • Norma Isabel Meneses Tutaya, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

    Magíster en Lingüística y estudios concluidos de doctorado en Lingüística en la UNMSM. Docente asociada en la UNMSM. Directora del instituto CILA y coordinadora del GI Kawsasun.

  • Fernando Aarón Torres Castillo, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

    Licenciado en Lingüística, con estudios de maestría en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Labora como lingüista forense en el Ministerio Público - Fiscalía de la Nación.

  • Verónica Lazo García, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

    Magíster en Lingüística y estudios concluidos de doctorado en Lingüística en la UNMSM. Es docente en esa casa de estudios y perito en lingüística.

  • Santiago Elí Ponce Fretel, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

    Licenciado en Matemática y estudios concluidos de maestría en Docencia Universitaria en la UNMSM. Cursa estudios de Ingeniería de Sistemas en la UNMSM. Docente en la U. Privada del Norte.

References

Bertrand, P. (2010). Mitología shipibo. L’Harmattan.

Cortez, M. (2010). Gramática shipibo. [Manuscrito inédito]. Curso de gramática de una lengua amazónica (shipibo). Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Faust, N. (2008). Lecciones para el aprendizaje del idioma shipibo-konibo. Instituto Lingüístico de Verano. https://www.sil.org/system/files/reapdata/72/27/77/72277782577798380062991103756257399999/dt01.pdf

Givón, T. (1984). Syntax: a functional-typological introduction. John Benjamins Editions.

Lambert, W. (1990). Cuestiones sobre la lengua extranjera y la enseñanza de la segunda lengua. Primer simposio de investigación sobre cuestiones relacionadas con los estudiantes con competencia limitada en lengua inglesa (OBEMLA). https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/inmigracion/lambert.htm

Loriot, J., Lauriault, E. y Day, D. (1993). Diccionario shipibo-castellano. Instituto Lingüístico de Verano y Ministerio de Educación. https://www.sil.org/system/files/reapdata/28/10/70/28107082976791018432371168218236399036/slp31.pdf

Meneses, N., Castillo, Z., Torres, A. Ticse, S. y Arce, P. [en prensa]. Práxica docente crítica de la enseñanza del shipibo-konibo a monolingües de español en Perú. Lengua y Sociedad. https://doi.org/10.30920/L&S

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España. (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación. Instituto Cervantes. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf

Ministerio de Educación. (2013). Documento nacional de lenguas originarias del Perú. Ministerio de Educación.

Ministerio de Educación. (2013). Cartillas de actividades para la enseñanza del castellano como segunda lengua. Ministerio de Educación.

Ministerio de Educación. (2013). Tsanas. Axenon ikanwe Baritiayabaona. Amauta Impresiones.

Ministerio de Educación. (2017). Cómo usamos los materiales educativos en la Educación Primaria Intercultural Bilingüe. Quad/Graphics Perú.

Ministerio de Educación. (2017). Gramática pedagógica shipibo-konibo «Non joi kano wishá». Cecosami.

Ministerio de Educación. (2017). Non joi kano wishá. Gramática pedagógica shipibo-konibo. Cecosami.

Solís, V. C. (2014). Los khipu Q’irus: reflexiones para una propuesta de currículo intercultural. Desde el Sur, 6(2), pp. 57-78.

Torres, A. (2017). Tsame ayotero asháninka. [Manuscrito inédito]. Curso de lengua originaria (asháninka), Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Tournon, J. (2002). La merma mágica. Vida e historia de los shipibo-conibo del Ucayali. Centro Amazónico de Antropología y Aplicación Práctica.

Ulloa, E. (2011). Una documentación acústica de la lengua shipibo-conibo (pano). Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef. (2012). Shipibo: territorio, historia y cosmovisión. Tarea Asociación Gráfica Educativa.

University of Southern California. (1996). Case, typology and grammar. http://scholar.harvard.edu/mpolinsky/files/DaghCaseHoax.pdf

Valenzuela, P. (2001). Características morfosintácticas del idioma shipibo-konibo del Ucayali. Actas del I Congreso de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL), 13. http://elies.rediris.es/elies13/index.htm#indice

Valqui, J., Cosar, R. y Salazar, K. (2014). Desafíos y logros en la relación entre la universidad peruana y las poblaciones indígenas amazónicas: el caso del Programa Descentralizado en EIB de la UNMSM y ARPI-SC. Desde el Sur, 6(2), pp. 45-56.

Downloads

Published

2022-04-30

How to Cite

Linguistic and pedagogical foundations for the creation of a teaching method of shipibo-konibo at the basic level. (2022). Desde El Sur, 14(1), e0007. https://doi.org/10.21142/DES-1401-2022-0007

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 > >> 

Similar Articles

1-10 of 58

You may also start an advanced similarity search for this article.