Social identity in education: towards citizen engagement

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1201-2020-0010

Keywords:

Social identity, Citizen participation, Education, Values

Abstract

As a process of human interaction, society has explored different perspectives in its multidimensional approach, and it might be argued that this has influenced education as a social, historical and citizenship issue, subject to economic, political and social models that have been developed across the world, giving rise at every stage in the history of humankind to a new educational molding force for individuals, and the development of human identity. Social identity is seen as the sense of belonging to society experienced by the individual, through the adopting of behaviors and ways of thinking which significantly influence the formation of civic values, particularly with regard to participation in civic decision making.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Luis F. Guanipa Ramírez, Universidad Científica del Sur. Lima, ¨Perú

    Magíster en Docencia para Educación Superior. Licenciado en Filosofía. Profesor universitario desde 2011 en varias instituciones de Venezuela (Instituto Fray Agustín de Quevedo, Universidad Pedagógica Experimental Libertador y Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada). Formador de profesionales integrales, con alto compromiso social. Asesor de investigaciones en distintas áreas de conocimiento.

  • Miguel Ángel Angulo Giraldo, Universidad Científica del Sur. Lima, Perú

    Magíster en Estudios Latinoamericanos de la UNILA (Brasil) y licenciado en Comunicación Social de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Docente universitario de la Universidad SISE y la UNMSM. Investigador especializado en los procesos comunicativos contemporáneos, los estudios culturales y la historia del proceso de independencia del Perú. Ha publicado artículos en Colombia, Brasil, Corea del Sur y el Perú, así como participado en congresos científicos nacionales e internacionales. Ha sido becario de la OEA en Brasil.

References

Aristóteles (2005). Ética a Nicómaco. Madrid: Alianza Editorial.
Ayala, J. (2017). Modernidad, transmodernidad e identidades andinoamazónicas a partir de la obra de Juan José Bautista. Solar, 13(1), pp. 49-67. Recuperado de: http://revistasolar.org/wp-content/uploads/2018/03/Solar-13-1-07-03-18-49-67.pdf
Carmona, M. (2005). Investigación ética y educación moral: el programa de Filosofía para Niños de Mathew Lipman. Revista de Arte y Humanidades UNICA, 6(12), pp. 101-128.
Colina, F. (2019). La era de la perplejidad. Repensar el mundo que conocíamos por BBVA Open Mind (Barcelona, Penguin Random House Grupo Editorial, 2017). Emprende y Transforma, 1(1), pp. 93-96. Recuperado de https://doi.org/10.33829/emprendeytransforma-0101-2019-93-96
Colina, F. y Martínez, A. (2019). Una mirada crítica sobre los estilos de liderazgo en las organizaciones contemporáneas. Emprende y Transforma, 1(1), pp. 21-27. Recuperado de https://doi.org/10.33829/emprendeytransforma-0101-2019-21-27
Guanipa, L. (2019). Las personas y las organizaciones: el equilibrio laboral.
Emprende y Transforma, 1(1), pp. 29-38. Recuperado de https://doi.org/10.33829/emprendeytransfor-ma-0101-2019-29-38.
Guanipa Ramírez, L., Albites Sanabria, J., Aldana Zavala, J. y Colina Ysea, F. (2019). Educación para la ciudadanía y la democracia: El equilibrio del poder. Iustitia Socialis, 4(6), pp. 71-89. Recuperado de http://dx.doi.org/10.35381/racji. v4i6.290
Guillén, A., Sáenz, K., Badii, M. y Castillo, J. (2009). Origen, espacio y niveles de participación ciudadana. Daena, International Journal of Good Conscience, 4(1), pp. 179-193.
Giraldo, M. (2017). Prensa e identidad: indios, indígenas amazónicos y negros en Lima en el siglo XIX (1811-1813). 이베로아메리카, 19(2), pp. 199-233.
Montero, M. (2003). Teoría y práctica de la psicología comunitaria. Buenos Aires: Paidós.
Montero, M. (2009). El fortalecimiento en la comunidad, sus dificultades y alcances. Universitas Psychologica, 8(3), pp. 615-626.
Morín, E. (1999). Los siete sabes necesarios para la educación del futuro. París: Unesco.
García, F. (2002). Matthew Lipman: filosofía y educación. Madrid: Ediciones de la Torre.
Lipman, M. (1998). La filosofía en el aula. Madrid: Ediciones de la Torre.
Romo, A. (1996). La educación democrática en John Dewey (tesis doctoral). Universidad de Navarra, Navarra.
Sánchez Vidal, A. (2015). Nuevos valores en la práctica psicosocial y comunitaria: Autonomía compartida, auto-cuidado, desarrollo humano, empoderamiento y justicia social. Universitas Psychologica, 14(4), pp. 1235-1244.

Published

2020-03-26

Issue

Section

Articles

How to Cite

Social identity in education: towards citizen engagement. (2020). Desde El Sur, 12(1), 155-166. https://doi.org/10.21142/DES-1201-2020-0010

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 > >> 

Similar Articles

1-10 of 176

You may also start an advanced similarity search for this article.