Formación humanística en estudiantes de Educación Básica Regular

Palabras clave: Educación Básica Regular, Crisis de las Humanidades, Formación Humanística

Resumen

La presente investigación parte de la noción de “crisis de las humanidades” propuesta por Martha Nussbaum (2010), quien denuncia la decadencia de la educación a nivel mundial. A partir de ahí, este artículo indaga por el nivel de formación humanística de estudiantes de secundaria de dos colegios peruanos. El diseño utilizado en el estudio fue cuantitativo descriptivo transversal. La muestra se compuso de 350 estudiantes del sétimo ciclo de Educación Básica Regular de dos centros educativos ubicados en el mismo distrito. Los resultados evidencian que el nivel de formación humanística alcanzado por los estudiantes es, predominantemente, deficiente. Se concluye que urgen estudios que se centren en investigar sobre estrategias didácticas que permitan el desarrollo de la formación humanística en las aulas escolares.

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Biografía del autor/a

Rubí Huamán Durand, Universidad Nacional Mayor de San Marcos; Universidad Continental

 Magíster en Educación en el Nivel Superior por la Universidad Nacional Mayor de San  Marcos y candidata a doctora en Educación por la misma casa de estudios.

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Publicado
2021-12-31