Diez reglas simples para preparar estudiantes de medicina para una práctica hospitalaria segura y de calidad

Roberto Niño-Garcia

doi:10.21142/mecp.2026.1.3.%p

Autores/as

Roberto Niño-Garcia Universidad César Vallejo, Piura, Perú; Hospital de Chulucanas, Piura, Perú. https://orcid.org/0000-0003-4396-4224

DOI:

https://doi.org/10.21142/mecp.2026.1.3.%25p

Palabras clave:

Seguridad del Paciente, Educación Médica, Calidad de la Atención de Salud, Auditoría Clínica, Estudiantes de Medicina

Resumen

La formación médica de pregrado suele centrarse en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades, mientras que, competencias como seguridad del paciente, calidad asistencial, auditoría clínica y mejora continua reciben menor atención durante la práctica hospitalaria. Las rotaciones clínicas ofrecen un escenario privilegiado para integrar estas competencias en situaciones reales de atención, sin necesidad de crear cursos adicionales. Este artículo propone diez reglas simples para orientar a docentes y tutores clínicos en la enseñanza práctica de seguridad y calidad durante las rotaciones hospitalarias. Las reglas se organizan como un flujo clínico cíclico que incluye preparación previa, atención centrada en el paciente, análisis posterior y retroalimentación para la mejora. La propuesta busca contribuir a la formación de médicos capaces de reconocer riesgos, comunicar decisiones, documentar de forma segura y participar en acciones de mejora desde etapas tempranas de su formación.

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