A pedagogical approach to social innovation processes

Communication perspectives

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1601-2024-0009

Keywords:

Communication-pedagogical, innovation-vocational, training-higher education

Abstract

The evolution of the training of communicators in Latin America, influenced by changing curricular models, raises questions about the relevance of social innovation. This article addresses these concerns by sharing the experience of the Seminar on Communication and Innovation Processes in the Bachelor's Degree in Social Communication at the National University of Cordoba, developed between 2021 and 2023.

Preliminary results of a qualitative exploratory study are presented. This study took into account the three cohorts of the Seminar in order to analyse the pedagogical-didactic strategies implemented.

In conclusion, the seminar approaches the teaching of innovation from three dimensions (theoretical frameworks, relationship with communication studies and teaching praxis), promoting a comprehensive and critical training with the purpose of opening new perspectives to response to social problems.

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Author Biographies

  • Claudia Isabel Ortiz, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba, Argentina

    Docente e investigadora de varias facultades de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC, Argentina). Magíster en Comunicación y Cultura Contemporánea por el Centro de Estudios Avanzados. Directora de proyectos acreditados por la Secretaría de Ciencia y Tecnología (UNC) sobre temas referidos a innovación social y ciencias sociales; representaciones, tecnologías y ciencias sociales. También ha desarrollado investigaciones aplicadas en el campo de la comunicación intercultural y procesos migratorios regionales.

  • Marta Daniela Gurvich, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba, Argentina

    Docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UNC. Magíster en Comunicación por la Universidad de Nueva York (Estados Unidos). Coordinadora de proyectos de innovación y transferencia y de programas en el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Provincia de Córdoba. Presentó su trabajo de una segunda maestría en Diseño de Procesos Innovativos de la Universidad Católica de Córdoba, sobre la construcción de la identidad creativa de los estudiantes de Comunicación en la UNC.

  • César Rogelio Zuccarino, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba, Argentina

    Docente e investigador de la facultad de Ciencias de la Comunicación de la UNC. Magíster en Comunicación y Cultura Contemporánea por el Centro de Estudios Avanzados. Sus trabajos abordan la relación comunicación-innovación, en especial sobre procesos educativos, formativos y trayectos profesionales.

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Published

2024-01-31

How to Cite

A pedagogical approach to social innovation processes: Communication perspectives. (2024). Desde El Sur, 16(1), e0009. https://doi.org/10.21142/DES-1601-2024-0009

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