Critical reading in the research competencies of graduate students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1702-2025-0023

Keywords:

reading, research, education, skills

Abstract

The objective of this study was to evaluate the influence of critical reading on the investigative skills of master’s students. The approach was quantitative from the multiple linear regression model. Two instruments were used: a Critical Thinking Questionnaire (CPC2) and a questionnaire on investigative skills for a sample of 215 master's students of two nationalities. As a result, 39.4% of the changes in investigative skills are due to the increase in age and the development of critical reading. The variables critical reading and age have been significant (Confidence interval at 95%: 0.943; 1.061). In conclusion, it was determined that the greater the development of critical reading, the higher the level of investigative skills. Just as the older the student, the better the levels of research-related skills were evident. Likewise, the nationality variable presents significant differences in the development of all the study variables.

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Author Biographies

  • Rodolfo Eloy Tolentino Escarcena, Universidad Católica Sedes Sapientiae

    Es licenciado en Educación (2012) en la especialidad de Lengua y Literatura. Magíster en Educación, con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior (2020). Doctorando en Ciencias de la Educación (2021). Catedrático de pregrado y posgrado de la Universidad Católica Sedes Sapientiae y la Universidad San Ignacio de Loyola. Autor de diversas publicaciones científicas en revistas indexadas en bases de prestigio, como SciELO y Scopus.

  • María de los Ángeles Sánchez Trujillo , Universidad San Ignacio de Loyola. Lima, Perú

    Es investigadora Renacyt nivel V. Doctora en Ciencias de la Educación; magíster en Educación, en Trastornos de la Comunicación y en Gestión Educativa; y licenciada en Educación en la especialidad de Lengua y Literatura. Además, es especialista en la enseñanza del castellano como segunda lengua. Cuenta con amplia experiencia en docencia universitaria a nivel de pregrado y posgrado. Autora de diversas publicaciones científicas en bases de prestigio, como SciELO, WOS y Scopus. 

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Published

2025-04-30

How to Cite

Critical reading in the research competencies of graduate students. (2025). Desde El Sur, 17(2), e0023. https://doi.org/10.21142/DES-1702-2025-0023

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