Accompanying Adolescents’ Life Projects in the Post-Pandemic Era: An Intervention with Adolescents in Lima

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1801-2026-0016

Keywords:

adolescence, life project, vocational orientation, intervention

Abstract

Adolescence is a crucial stage for the construction of a life project (LP). In Peru, given the socio-economic conditions, this process involves multiple challenges. In response, a psychoeducational intervention was carried out in a public school in the south of Lima. The aim was to complicate the vision of the life project, as well as to translate expectations into concrete and achievable goals. The evaluation consisted of interviews and final products of the intervention. The results indicate that although adolescents have clarity about their occupational expectations, they face difficulties in planning and identifying resources and barriers. Efforts were made to develop planning strategies for creating an achievable life project. After the intervention, improvements were reflected in the understanding and planning of life projects, but challenges such as the influence of economic precariousness and family dynamics remain.

 

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Author Biographies

  • Maria Angelica Pease Dreibelbis , Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Ph. D. en Psicología y magíster en Estudios Cognitivos en la Educación con concentración en Desarrollo Humano, por Columbia. Licenciada en Antropología por la Pontifica Universidad Católica del Perú (PUCP). Profesora asociada del departamento de Psicología de la PUCP. Coordinadora del proyecto «Ser adolescente en el Perú» (Unicef-PUCP) y miembro del Grupo de Investigación de Psicología, Género y Cultura de la PUCP. Tiene investigaciones en temas de adolescencia, en la interacción entre el desarrollo humano y los procesos socioculturales.

  • Rafaella Andrea de la Puente Ronceros, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asistente de docencia del Departamento de Psicología de la PUCP. Integrante del proyecto «Ser adolescente en el Perú», que busca conocer más de la realidad de la adolescencia peruana. Tiene experiencia en investigación psicológica e intervención comunitaria. 



  • Maria Fernanda Leiva Podestá, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Analista de gestión de calidad educativa de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM). Integrante del Grupo de Investigación de Psicología, Género y Cultura de la PUCP. He participado en diversos proyectos sobre educación, desarrollo integral y adolescencia. 

  • Leo Pavel Rozas Gil , Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Psicólogo de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asistente de investigación del proyecto «Ser adolescente en el Perú», que busca conocer más de la realidad de la adolescencia peruana. Tiene experiencia en investigación psicológica e intervenciones paisajísticas como coordinador del área de Humanidades en el equipo interdisciplinario «Paisajes educativos», con el objetivo de generar espacios que promuevan la educación en la niñez y adolescencia en el Perú.

  • Dana Lucía Ortiz Villena, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Parte del equipo de investigación del proyecto «Ser adolescente en el Perú» y del grupo de investigación en Psicología, Cultura y Género de la PUCP. Ha colaborado en proyectos de investigación sobre educación, género y adolescencia.



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Published

2026-03-08

How to Cite

Accompanying Adolescents’ Life Projects in the Post-Pandemic Era: An Intervention with Adolescents in Lima. (2026). Desde El Sur, 18(1), e0016. https://doi.org/10.21142/DES-1801-2026-0016

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