The use of analogies as a heuristic resource in bourdian thought: Scope, risks, and alternatives
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1801-2026-0004Keywords:
Open science, sociology of education, educational strategies, CreativityAbstract
Analogies are a highly creative teaching resource for explaining the nature of a concept within theoretical systems in general, and were particularly used by Pierre Bourdieu, who proposed what he called an «Economy of Social Practices» for social research. The presentation covers a reflection that ranges from the general to the specific, recovering the etymological definition and academic uses of analogies, and then delving fully into their definition and use in the thought of the French sociologist, seeking to glimpse their scope, limitations, risks, and the alternatives that help overcome these risks. A contrast is made between the scholastic use of analogies in general and the scientific way in which the French sociologist used them, especially in his notions of «field,» «capital,» and «habitus,» the main axes of his theoretical system.
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