Envíos

Directrices para autores/as

Lista de comprobación para la preparación de envíos 

Como parte del proceso de envío, los autores/as están obligados a comprobar que su envío cumpla todos los elementos que se muestran a continuación. Se devolverán a los/as autores y autoras aquellos envíos que no cumplan estas directrices.

• El envío no ha sido publicado previamente ni se ha sometido a consideración por ninguna otra revista (o se ha proporcionado una explicación al respecto en los Comentarios al editor/a).
• El archivo de envío está en formato OpenOffice, Microsoft Word, RTF o WordPerfect.
• Siempre que sea posible, se proporcionan direcciones URL para las referencias.
• El texto tiene interlineado sencillo; 12 puntos de tamaño de fuente Arial; se utiliza cursiva en lugar de subrayado; y todas las ilustraciones, figuras y tablas se encuentran colocadas en los lugares correspondientes en el texto apropiados y no hacia el final.
• El texto se adhiere a los requisitos estilísticos y bibliográficos resumidos en las Directrices del autor/a, que aparecen en Acerca de la revista.
• Si se envía a una sección evaluada por pares de la revista, deben seguirse las instrucciones en Asegurar una evaluación anónima.
• El artículo enviado incluye explícitamente un párrafo sobre los
  lineamientos éticos. Así, todo estudio debe indicar si fue aprobado por un Comité de Ética. En caso no haya sido así, los autores deben justificar adecuadamente siguiendo los lineamientos éticos planteados.
• Debe incluir la siguiente Declaración de autoría

Normas editoriales respecto a inclusión e igualdad de género

Desde el Sur está comprometida con las políticas de género que buscar reconocer a las diversidades como productoras de conocimiento; por ello seguimos las siguientes acciones:

1. Participación editorial: la revista adopta medidas que aseguran una composición editorial equilibrada entre mujeres y hombres, reflejadas tanto en los órganos de la revista como en el Comité Editorial. 
2. Lenguaje inclusivo: solicitamos a nuestros autores y autoras que utilicen un lenguaje inclusivo en sus escritos, siguiendo las siguientes pautas:

• Terminaciones en "os/as" para referir sustantivos: recomendamos que se utilicen terminaciones inclusivas en palabras que refieren personas. Esto implica el uso de formas como "estudiantes" en lugar de "alumnos" o "alumnas", "profesionales" en lugar de "médicos" o "médicas", y así sucesivamente. Esta práctica evita la exclusión de géneros y reconoce la presencia y participación de personas de diferentes identidades de género. 

Ejemplo: "Los estudiantes deben completar el cuestionario" en lugar de "Los alumnos deben completar el cuestionario".

• Uso de terminologías y expresiones genéricas: fomentamos el uso de términos y expresiones genéricas que engloben a todas las personas sin distinción de género. En lugar de utilizar sustantivos o adjetivos específicamente masculinos o femeninos, se puede recurrir a palabras inclusivas que abarquen a todos los participantes del estudio. 

Ejemplo: "Las personas participantes en el estudio" en lugar de "Los hombres participantes en el estudio" o "Las mujeres participantes en el estudio".

• Concordancia por proximidad: En lugar de desdoblar los determinantes, adjetivos y participios para concordar con el género de los sustantivos, se puede utilizar la concordancia por proximidad. Esto implica utilizar un género gramatical neutro o genérico que englobe a todas las personas mencionadas. 

Ejemplo "Los y las estudiantes deben asistir a la conferencia" en lugar de "Los estudiantes y las estudiantes deben asistir a la conferencia".

• Se debe desestimar el uso de la " x ", " @ ", y " e " como marca de genero no binaria, así como el uso de la barra inclinada " / " para diferenciar la forma masculina y la femenina. En muchos casos, el uso de estos símbolos imposibilita la lectura a través de lectoras de pantalla para personas con visión baja o alguna discapacidad visual.

3. Evitar estereotipos y roles de género: instamos a los autores y autoras a evitar el uso de estereotipos o roles de género en sus escritos. Esto implica evitar generalizaciones sobre las habilidades o características asociadas tradicionalmente a un género en particular. Ejemplo incorrecto: "Las mujeres son más emocionales que los hombres". Ejemplo correcto: "Las emociones varían en todas las personas, independientemente de su género".