Educación como disciplina y como objeto de estudio: aportes para un debate
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1201-2020-0013Palavras-chave:
Educación, Ciencias de la educación, DisciplinaResumo
El ensayo tiene por objetivo dar cuenta de un debate que parece persistir acerca del rango científico de la educación o de si es más correcto hablar de «ciencia» o «ciencias de la educación». Mediante una revisión bibliográfica se intenta responder a la pregunta: ¿en qué se reconoce la educación? Se concluye que, debido a la complejidad del fenómeno educativo, hablar de «ciencias de la educación» no constituiría subsidiariedad, sino más bien una sensata y necesaria interdependencia con las demás disciplinas, que permiten estudiar la educación en su real dimensión social, histórica, biológica y psicológica.
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Publicado
2020-05-15
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Como Citar
Educación como disciplina y como objeto de estudio: aportes para un debate. (2020). Desde El Sur, 12(1), 201-211. https://doi.org/10.21142/DES-1201-2020-0013
