History, memory and history teaching

Between uses and abuses

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1501-2023-0009

Keywords:

History, memory, oral sources, Cine Marrocos, history teaching.

Abstract

The relations between History and memory are widely analyzed by different theoretical and methodological perspectives. The article is part of this movement of reflection and analyzes some meanings attributed to memory to expand the discussions about its uses for History and the teaching of History. As a methodological procedure, we resort to qualitative analysis, first through dialogue with some works considered references in the treatment of the theme. Then, the analyzes are directed to problematize the Cine Marrocos Marabá as a «sites of memory». From the reflections developed and the documents mobilized, it was possible to show the importance and the need to deconstruct the crystallized meanings —which are presented and represented— by memory to understand them as historical constructions and expand the possibilities of their uses in research and/or in the teaching of history. 

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Author Biography

  • Erinaldo Cavalcanti, Universidade Federal do Pará (UFPA). Pará, Brasil

    Doctor en Historia y profesor titular de la UFPA. Autor de varios artículos publicados en revistas académicas en diversos países. Coordinador del grupo de investigación iTemnpo y uno de los miembros del Comité Coordinador de la Red Panamazónica para la Formación y Enseñanza de la Historia (REPAMFEH).

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Published

2023-01-26

How to Cite

History, memory and history teaching: Between uses and abuses. (2023). Desde El Sur, 15(1), e0009. https://doi.org/10.21142/DES-1501-2023-0009

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