History from the edges:

Teaching local history as a reconstruction and identity development of the South

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1504-2023-0059

Keywords:

Local history, identity, didactics, decoloniality, epistemology of the south

Abstract

History from the edges is an approach to decoloniality that aims to make marginalized-popular history visible with the intention of vindicating/emancipating the man from the South and placing him within the world historical-academic dialogue. Local history seems to be a viable path for this purpose, the reconstruction and identity reconfiguration of the past depends on its teaching from a perspective different from the modern-western one. The object of study is to reflect, from a decolonial perspective, on how local historical teaching and its link with identity allow us to see other possibilities of education in the face of Euro-North American-centrism. The results of the bibliographic analysis determine a relationship between the local, identity and decoloniality-popular that can be configured as an educational method of epistemic resistance, for which it is concluded that there is a need, from the pedagogical point of view, to rethink teaching by showing the student body the historical counterpart that allows him to identify himself and be part of it.

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Author Biographies

  • Erik Lionel Felix Asencio, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Lima, Perú

    Docente e investigador de la historia republicana del Perú (siglo XIX). Interés por la historia local, indígena e intelectual. Ganador del Concurso Nacional de Investigación Histórica (Proyecto Especial Bicentenario), del concurso «Narra la independencia desde tu pueblo» (Organizado por el Instituto Francés de Estudios Andinos, IFEA), y de la Bolsa de Investigación UNE 2021. Publicaciones históricas y educativas en revistas indexadas de impacto.

  • David Auris Villegas , Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI, Trujillo, Perú

    Magíster en Educación de la Universidad de La Habana (Cuba) y licenciado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Filiación: Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI, donde trabaja como docente y capacitador de la misma universidad en temas de investigación y docente de posgrado. Editor y columnista con publicaciones en revistas indexadas (SciELO) con trabajos con orientación histórica, educativa y literaria

  • Pablo Saavedra Villar, Universidad Nacional de Huancavelica. Huancavelica, Perú

    Estudió e doctorado en la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle. Obra: Pobreza y marginación. «Los cargadores». Metodología de investigación científica. Rutas de otra educación posible (experiencias en acreditación) (2022).

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Published

2023-09-18

How to Cite

History from the edges: : Teaching local history as a reconstruction and identity development of the South. (2023). Desde El Sur, 15(4), e0059. https://doi.org/10.21142/DES-1504-2023-0059

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