Sociocultural Representations and the Construction of Citizenship among San Cristóbal Students, Ayacucho
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1703-2025-0072Keywords:
Social representations, citizenship, values, studentsAbstract
This research proposes a broadened understanding of citizenship as a situated and dynamic social practice, extending beyond formal legal frameworks. From an anthropological perspective, it examines how young people in Ayacucho experience and construct citizenship within contexts shaped by structural tensions, family ties, and relations with power. Adopting a sociocultural approach, the study incorporates symbolic, ethical, affective, and communicative dimensions. Through a questionnaire, it explores values such as solidarity, tolerance, and responsibility, and how these are expressed in everyday life. The research also highlights socially problematic practices such as bribery and nepotism, which are understood not merely as anti-values but as adaptive responses to a weak or corrupt institutional environment. Young people oscillate between normative discourses and informal practices, revealing a fragmented form of citizenship. The study concludes that citizenship education should be critical and reflective, taking into account material and symbolic conditions, and promoting situated ethical commitments, particularly in regions marked by exclusion and institutional mistrust.
Downloads
References
Arias Vinasco, I. C. (2018). Ambientes escolares: un espacio para el reconocimiento y respeto por la diversidad. Sophia, 14(2), 84-93. https://doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.852
Badilla Sánchez, S., Blanco Ortiz, M., Castillo Cedeño, Y. y Quesada Brenes, K. (2023). Reflexiones sobre el impacto de las prácticas discriminatorias en la construcción de la ciudadanía en estudiantes con discapacidad física del Colegio Nocturno de Cartago, Costa Rica. Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica, 26, 1-19. https://doi.org/10.15359/rp.26.8
Bárcena, F. (1998). El oficio de la ciudadanía. Introducción a la educación política. Paidós.
Bardin, L. (2002). Análisis de contenido. Akal.
Bourdieu, P. (1991). El sentido práctico. Taurus.
Cardozo Rusinque, A. A., Morales Cuadro, A. R. y Martínez Sande, P. A. (2020). Construcción de paz y ciudadanía en la educación secundaria y media en Colombia. Educación e Investigación, 46, e214753. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046214753
Collignon, F. (2003). Educación para la ciudadanía: Reflexiones sobre la participación de los jóvenes. Revista Iberoamericana de Educación, (33), 19-35.
Fernández, C. (2009). Los jóvenes y la ciudadanía: Participación y subjetividades en el espacio público. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 7(2), 695-722.
González Ibarra, M. R., Fernández Arbeláez, O. L. y Salazar Andica, M. L. (2022). Cartografía social para análisis de los procesos educativos y construcción de la ciudadanía: El caso de los alumnos de Ciencia Política en la UAM-Iztapalapa, Ciudad de México. Revista Exitus, 12(1), e022041. https://doi.org/10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1957
González Llanes, F. M. (2023). Construcción del significado pedagógico de ciudadanía digital: Una revisión sistemática. Transdigital, 4(7), 1-23. https://doi.org/10.56162/transdigital164
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. (6.ª ed.). McGraw-Hill Education.
Jodelet, D. (1986). La representación social: Fenómenos, conceptos y teoría. En S. Moscovici, Psicología social (pp. 469-494). Paidós.
Medina, A. (2020). Educación para la ciudadanía global en tiempos de crisis. Comillas Journal of International Relations, (19), 107-113. https://doi.org/10.14422/cir.i19.y2020.009
Moscovici, S. (1961). El psicoanálisis, su imagen y su público. Paidós.
Pérez Galván, L. y Ochoa, A. (2017). El aprendizaje-servicio (APS) como estrategia para educar en ciudadanía. Alteridad, 12(2), 175-187. https://doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.04
Ruiz, G. A. (2017). Representaciones del Estado colombiano y construcción de ciudadanía en los márgenes. European Review of Latin American and Caribbean Studies, (104), 5-22. https://doi.org/10.18352/erlacs.10156
Saavedra Echeverri, D. F. y Martínez Meriño, C. Y. (2022). Formación de sujetos políticos, una apuesta por la construcción de ciudadanía. Eleuthera, 24(2), 37-58. https://doi.org/10.17151/eleu.2022.24.2.3
Silva Monsalve, A. M., Gómez, L. F. y Fuquene, A. (2021). Ambiente virtual de aprendizaje colaborativo para la educación vial y construcción de la ciudadanía. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 30, e10. https://doi.org/10.24215/18509959.30.e10
Downloads
Published
Issue
Section
License
Esta obra está bajo una licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/