El racionalismo pedagógico en el Cono Sur: la recepción de las ideas de Francisco Ferrer y Guardia en el eje Río-São Paulo y en el Río de la Plata (1901-1915)
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1803-2026-e0058Palabras clave:
Francisco Ferrer y Guardia, Historia del Libro, Historia GlobalResumen
El artículo pretende abordar la recepción del racionalismo pedagógico de la Escuela Moderna, fundada por Francisco Ferrer y Guardia, en las regiones del Río de la Plata y del eje Río-São Paulo. La recepción es un proceso de apropiación promovido por diversos agentes históricos que actúan como mediadores entre el contexto de producción de las ideas y el contexto de apropiación. Para examinar este proceso, se analizan las publicaciones de artículos en periódicos y folletos que circularon sobre el racionalismo pedagógico de Ferrer y Guardia en Buenos Aires, Montevideo, Río de Janeiro y São Paulo entre 1901 e 1915. Consideramos que, de este modo, se arroja luz sobre la red transnacional de militancia que estructuraba el anarquismo en ambas regiones, y la heterogeneidad de las apropiaciones de las ideas de Ferrer. Por último, se enfatiza la articulación de los debates intelectuales con las prácticas pedagógicas llevadas a cabo por anarquistas.
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