Significados de ciudadanía digital en estudiantes de universidades estatales de Chile: un estudio desde las redes semánticas naturales
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1804-2026-0079Palabras clave:
Enseñanza superior, estudiante universitario, participación política, desigualdad social, movimiento estudiantilResumen
La ciudadanía digital se ha consolidado como categoría de análisis, pero su significado tiende a presuponerse antes que a indagarse, especialmente en América Latina. Este artículo aborda, con alcance exploratorio y descriptivo, los significados que estudiantes de universidades estatales de Chile atribuyen a la ciudadanía digital. Mediante la técnica cualitativa de redes semánticas naturales se aplicó el estímulo «ciudadanía digital» a 20 estudiantes de cuatro macrozonas del país, diferenciados por género y por un perfil sociodigital que combina procedencia, área de estudio, cohorte de ingreso y condición de gratuidad. «comunidad» emerge como núcleo semántico compartido, seguida de «comunicación», mientras que «movilización» y «participación» ocupan posiciones periféricas y ganan peso en grupos específicos según territorio y perfil. Se concluye que los significados de la ciudadanía digital no son homogéneos, sino situados y diferenciados, lo que puede leerse como una expresión de la desigualdad sociodigital en su dimensión simbólica.
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