Exploration and commitment in precarious contexts. Construction of psychosocial identity in adolescents from four schools in the city of Lima

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1701-2025-0011

Keywords:

Exploration, commitment, psychosocial identity, adolescent development, cultural psychology

Abstract

Constructing a psychosocial identity is the key task during adolescence and, according to Erikson’s theory, it is achieved through exploration in different domains which leads to subsequent commitments. Cross-cultural evidence, however, shows that this process is not the same around the world. In this study, based upon interviews administrated to 20 adolescents from 4 different schools of Lima, the capital city of Peru, we investigated variations in psychosocial identity construction processes and the way adolescents understood this process. Results reveal contextual variations regarding the possibility of exploring various options before committing to an occupation, and difficulties constructing values and ideas different from their parents which results in different ways to approach the experience of being adolescents. In the friendship and dating domains, although there are contextual variations, there are more common aspects. These results attempt to contribute to gaining a deeper understanding of adolescent development in culturally diverse contexts such as Peru. 

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Author Biographies

  • Maria Angelica Pease Dreibelbis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Ph.D. en Psicología por la Universidad de Columbia, NY. Magíster en Estudios Cognitivos en la educación con concentración en Desarrollo Humano por la misma universidad y Licenciada en Antropología por la PUCP. Profesora principal a tiempo completo del departamento de Psicología de la PUCP. Coordinadora del proyecto Ser adolescente en el Perú (convenio UNICEF-PUCP). Miembro del grupo de investigación en Psicología, Cultura y Género. Investigadora especialista en adolescencia con publicaciones sobre la interacción entre el desarrollo humano y los procesos socio-culturales, estrategias para potenciar los procesos de enseñanza/aprendizaje, y tratamiento de temas de historia en el aula en sociedades postconflicto. 

  • Estefania Urbano Flores, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Licenciada en Psicología, con mención en Psicología Educacional por la PUCP y magister en Estudios Culturales de la misma universidad. Integra el proyecto «Ser adolescente en el Perú» (Unicef-PUCP) y es miembro del grupo de investigación en psicología, cultura y género. Participó en distintas investigaciones de abordaje cualitativo relacionadas con educación y desarrollo.

  • Cesar Marcelo Aranibar Chacon , Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Licenciado en Psicología, con mención en Psicología Social, por la PUCP; asistente de investigación del proyecto «Ser adolescente en el Perú» (Unicef-PUCP); y miembro del grupo de investigación en psicología, cultura y género. Interesado por la investigación sobre el desarrollo humano en la adolescencia, además de aspectos como la escuela, el género y la sexualidad, así como las representaciones sociales desde el paradigma de la psicología cultural.

  • Mónica Silvana Guerrero Concepción, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Licenciada en Psicología, con mención en Psicología Educacional por la PUCP Magister en Psicología de la educación por la Universidad de Barcelona. Integró el proyecto ser adolescente en el Perú (Unicef-Perú). Ha participado en distintas investigaciones relacionadas en educación.

  • Maria Fernanda Leiva Podestá, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Bachillera en Psicología por la PUCP. Ha participado como asistente de investigación en diversas investigaciones sobre educación, desarrollo integral y adolescencia.

References

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Published

2025-01-30

How to Cite

Exploration and commitment in precarious contexts. Construction of psychosocial identity in adolescents from four schools in the city of Lima. (2025). Desde El Sur, 17(1), e0011. https://doi.org/10.21142/DES-1701-2025-0011

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