Emancipatory territorialities and political education in the Global South: community-based associations between Paulo Freire and Amílcar Cabral
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1804-2026-0086Keywords:
Democracy, community participation, non-formal education, associations, social movementsAbstract
In peripheral territories of the Global South, community-based associations bring together non-formal education, memory, and public advocacy. This article seeks to understand, through a comparative lens, how Associação Raízes in Brazil and Associação Pilorinhu in Cabo Verde produce political education in dialogue with the legacies of Paulo Freire and Amílcar Cabral. The study adopted a qualitative, comparative, and relational approach based on participant observation conducted between 2023 and 2025, field notes, and an analysis of statutes and guiding documents across four analytical dimensions. The findings show that Raízes turns environmental education and technical knowledge into political education and institutional advocacy, whereas Pilorinhu combines Cabralist memory, art, and the community-led occupation of space to foster belonging and mobilization. The comparison highlights the ambivalence of formalization and proximity. Autonomy and territoriality emerge from the situated articulation of repertoires, scale, governance, community authorship, and relations with the state.
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