Factores asociados a la probabilidad de deserción en estudiantes de posgrado en universidades peruanas de Lima Metropolitana

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DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1704-2025-0096

Palabras clave:

Deserción estudiantil, factores asociados, posgrado, universidades peruanas

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia de los factores asociados en la probabilidad de deserción de estudiantes de posgrado en universidades peruanas. La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo comparativo, de nivel explicativo y de tipo transeccional. La población estuvo conformada por 100 estudiantes de programas de posgrado de una universidad privada y una universidad nacional. A partir de un nivel de confianza del 95 %, se calculó una muestra de 80 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple, lo que garantizó que todos los miembros del universo tuvieran la misma probabilidad de ser elegidos. Para evaluar la influencia de los factores asociados en la probabilidad de deserción, se aplicó un cuestionario estructurado de 31 ítems, el cual alcanzó un alto nivel de confiabilidad (alfa de Cronbach = 0,892). El análisis se realizó mediante un modelo de regresión logística binaria, considerando como variables predictoras las dimensiones institucional, económica, emocional y académica, conforme a los criterios metodológicos propuestos por Cohen (1988), Hair et al. (2010), y Nunnally y Bernstein (1994). Los resultados evidencian que dichas dimensiones inciden de manera directa y significativa en la deserción estudiantil. Es decir, a menor desarrollo o presencia de estas dimensiones, mayor es la probabilidad de que los estudiantes abandonen sus estudios, y viceversa.

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Biografía del autor/a

  • Alvaro Guillermo Molero-Farman, Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Lima, Perú

    Egresado de la maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación. Licenciado en Educación Secundaria con especialidad en Matemática y Física. Investiga temas vinculados a la educación matemática, la innovación pedagógica y el uso de metodologías activas en contextos escolares. Ha desarrollado propuestas orientadas a la mejora del aprendizaje y la calidad educativa en el nivel secundario.

  • Colbert Martin Carlos Soto-Rivera, Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Lima, Perú

    Doctor en Educación y MBA con más de 15 años de experiencia en gestión académica, innovación educativa y desarrollo organizacional en el sector universitario. Ha dirigido áreas académicas y administrativas en diversas instituciones educativas peruanas. Además, es investigador Renacyt, docente de pregrado y posgrado, consultor en cambio organizacional y speaker en temas de educación superior, empleabilidad y gestión del conocimiento.

  • Ariana Maricela Lozano-Celi, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

    Maestranda en Administración con mención en Dirección de Recursos Humanos y bachiller en Ciencias Sociales con mención en Trabajo Social. Las líneas de investigación que desarrolla son políticas públicas, salud mental, educación sociocultural y poblaciones vulnerables. Ha publicado «Gestión pública moderna y trabajo social: las habilidades blandas y su importancia en la intervención contra la corrupción», ensayo ganador del concurso «Propuestas para enfrentar la corrupción en la política» del Jurado Nacional de Elecciones.

  • Fidel Antonio Chauca-Vidal, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

    Doctor en Educación, con estudios de maestría en Educación Matemática por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), donde también obtuvo el grado de licenciado en Educación con especialidad en Física-Matemática. Cuenta con más de 30 años de experiencia en docencia y formación de docentes en instituciones públicas y privadas. Desde 1995, es docente permanente en la Facultad de Educación de la UNMSM, donde enseña cursos de Matemática, Estadística y Didáctica de la Matemática.

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Publicado

2025-12-22

Cómo citar

Factores asociados a la probabilidad de deserción en estudiantes de posgrado en universidades peruanas de Lima Metropolitana. (2025). Desde El Sur, 17(4), e0096. https://doi.org/10.21142/DES-1704-2025-0096

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