Percepción estética de la sonrisa según la exposición gingival en estudiantes universitarios de Lima, Perú, 2020
DOI:
https://doi.org/10.21142/2523-2754-0904-2021-081Palabras clave:
percepción, sonrisa, encía, estéticaResumen
Objetivo: Determinar la percepción estética de la sonrisa según exposición gingival en estudiantes universitarios de odontología y otras carreras (Lima, Perú 2020); evaluar de manera descriptiva las variables principales, como estudiante, edad y sexo; y comparar la percepción estética la sonrisa según exposición gingival entre estudiantes universitarios de pregrado, diferentes edades y sexos. Metodología: Se fotografió la sonrisa de una mujer siguiendo los parámetros estéticos, se modificó digitalmente la exposición gingival, para obtener seis imágenes digitales. Fueron calificadas por 512 estudiantes de odontología y otras carreras, mediante una encuesta virtual utilizando la escala analógica visual (valores 0 al 10). Resultados: Estudiantes universitarios percibieron la sonrisa con 0,5 mm de exposición gingival como más atractiva y la sonrisa con 2,5 mm de exposición gingival como poco atractiva. Según la edad, los estudiantes de 18 a 23 años percibieron más atractiva la sonrisa con 0,5 mm exposición gingival y menos agradable la sonrisa 2,5 mm exposición gingival, los estudiantes de 24 a 29 años percibieron como sonrisa más atractiva con 1mm exposición gingival y poco atractiva la sonrisa 2mm exposición gingival. Según el sexo, a ambos les pareció más atractiva la sonrisa 0,5 mm exposición gingival y poco atractiva la sonrisa con 2,5 mm de exposición gingival. Conclusiones: Estudiantes universitarios de odontología y otras carreras tuvieron la misma percepción de la sonrisa con relación a la exposición gingival, percibieron atractiva la sonrisa con 0,5 mm de exposición gingival y poco atractiva la que tiene 2,5 mm. Estudiantes más jóvenes consideraron más agradable la sonrisa con exposición gingival de 0,5 mm. Estudiantes de ambos sexos tuvieron una misma percepción estética de la sonrisa.
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