RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS ASIGNATURAS DE CIRUGÍA ORAL DE ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA DE PREGRADO: UN ESTUDIO TRANSVERSAL
DOI:
https://doi.org/10.21142/Palabras clave:
rendimiento académico, éxito académico, educación, drogas ilícitasResumen
Objetivo: Este estudio evaluó los factores que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de odontología de pregrado en el área de cirugía oral en una universidad pública del sur de Brasil. Materiales y métodos: Se incluyó a 146 estudiantes matriculados regularmente en un programa de odontología de pregrado, que cursaron al menos una asignatura de cirugía oral. El cuestionario abarcó diversas variables, como sexo, edad, orientación sexual, ingresos familiares, etnia, empleo a tiempo parcial, consumo de sustancias (lícitas o ilícitas) y si la odontología fue su primera opción de carrera de pregrado. El rendimiento académico se midió mediante un sistema de calificación que va de 0,0 (la calificación más baja posible) a 10,0 (la calificación más alta posible). Se realizaron análisis de regresión lineal bivariable y multivariable para examinar las asociaciones entre el resultado y las variables independientes. Resultados: Una relación inversa entre la edad y el rendimiento académico se mantuvo significativa (β: -0,318; intervalo de confianza del 95% [IC 95%]: -0,101 a -0,034). Las estudiantes mujeres superaron a los estudiantes hombres (β: 0,173; IC95%:0,022-0,400), mientras que los estudiantes que reportaron un aumento en el consumo de drogas exhibieron un rendimiento académico más pobre (β:-0,158; IC 95%: -0,354 a -0,001). Conclusiones: Se concluyó que el rendimiento académico en las asignaturas de cirugía oral fue notablemente más pobre en los estudiantes mayores y en los que reportaron un mayor consumo de drogas. Las estudiantes mujeres, por otro lado, demostraron un mejor rendimiento académico.
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