ACTITUDES Y PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA POSTERIOR A LA APLICACIÓN DE UN VIDEO Y PODCAST EN LÍNEA FRENTE A UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA TRADICIONAL EN EL CURSO DE ENDODONCIA. UN ESTUDIO DE CORTE TRANSVERSAL

Autores/as

  • Carmen Rosa García-Rupaya Dental surgeon. Endodontics specialist. Master's degree in Stomatology. Faculty of Dentistry, Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima, Peru. https://orcid.org/0000-0003-0657-6011
  • Doris Maura Chacón Gonzales Dental surgeon. Ortodontics specialist. Master's degree in Stomatology. Faculty of Dentistry, Universidad Nacional Federico Villarreal National University. Lima, Peru. https://orcid.org/0000-0003-4845-0791
  • Pedro Johan Caballero-García Bachelor of Science in Communication. Universidad Tecnológica del Perú. Lima, Peru https://orcid.org/0009-0004-5654-0898

DOI:

https://doi.org/10.21142/

Palabras clave:

endodoncia, video, podcast, actitudes, percepciones

Resumen

Objetivo: Evaluar las actitudes y percepciones de estudiantes de odontología tras la aplicación de un video y un podcast en línea frente a una estrategia educativa tradicional en el curso de endodoncia. Materiales y métodos: Este estudio descriptivo transversal se realizó en la población de alumnos del curso de endodoncia. Se construyo y validó mediante juicio de expertos un instrumento de medición, el cual constó de quince ítems de actitudes y diez preguntas de percepciones. Se elaboró un video sobre el tema de acceso cameral en piezas dentarias superiores, con una duración de 4:30 minutos, y se creó un podcast sobre lesiones pulpares, con una duración de 15 minutos. Para las comparaciones según género, se utilizó la prueba de Wilcoxon. Adicionalmente, se emplearon el chi cuadrado y la prueba exacta de Fisher para las asociaciones de género. Se trabajó con un nivel de significancia de α < 0,05. Resultados: Se incluyó a 21 hombres (38%) y 34 mujeres (62%), con una edad promedio de 22,8 años. La media del puntaje de actitudes fue de 67,33, siendo el mayor de 75 puntos y el menor de 55 puntos. Se encontró diferencias significativas entre el puntaje de hombres y mujeres, con un p = 0,0250. Se observó una asociación entre las actitudes hacia el uso del video (p = 0,049) y el podcast (p = 0,041) y el género del estudiante. Un 67,27% de los estudiantes percibieron que deben utilizarse las tres estrategias educativas en el proceso de enseñanza en endodoncia. Los estudiantes percibieron fortalezas en cuanto al video y el podcast, sin presencia de debilidades. Conclusión: El uso del video y el podcast en endodoncia puede ser una buena alternativa para complementar los contenidos brindados para la formación del estudiante de pregrado.

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Publicado

2025-12-28

Número

Sección

Artículos Originales