Terminological variation in professional genres: an exploratory study of the teaching guide, the technical report and the judicial ruling
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1802-2026-e0048Keywords:
terminological variation, professional genres, teaching guide, technical report, judicial rulingAbstract
Professional discourse has aroused an incipient interest in applied linguistics, especially with regard to the characterization of the genres that circulate within each profession and their teaching in undergraduate programs. However, the study of terminology has received less interest even though it allows us to understand how specialized knowledge is communicated within and outside the professional community. This research explores the terminological variation in the teaching guide, the technical report and the judicial ruling, identifying the rhetorical moves or textual sections where this phenomenon occurs. For this purpose, the base terms and their variants were analyzed in a microcorpus, considering the causes of variation and their semantic distance. The results show terminological variation in the three genres and a predominance of discursive and cognitive causes. The study offers key insights into specialized vocabulary and the perspectives it conveys in Latin American professional contexts.
Downloads
References
Agüero, C. (2014). ¿Conforman las sentencias penales un género discursivo? Estudios Filológicos, (53), 7-26. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0071-17132014000100001
Agüero, C., Zambrano-Tiznado, J. P., Arena, F. y Coloma, R. (2020). Análisis lingüístico y estereotipos en una sentencia penal chilena. Literatura y Lingüística, (41), 237-262. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0716-58112020000100237&script=sci_arttext
Agüero, C., Sologuren, E., Zambrano, J. P. y Calzetta, A. (2024). Organización retórica de sentencias judiciales chilenas: análisis del caso de Robynson Gómez Noa. Revista de Llengua i Dret, Journal of Language and Law, 82, 204-228. https://doaj.org/article/5395148c52d44dafb3de4f2e329c5bb4
Batres, L. (2025). El campo discursivo en torno a la interrupción voluntaria del embarazo. La construcción del derecho y las resistencias en Argentina. Desde el Sur, 17(2), e0030. https://revistas.cientifica.edu.pe/index.php/desdeelsur/article/view/2103?articlesBySimilarityPage=4
Bolívar, A. y Parodi, G. (2015). Academic and professional discourse. En M. Lacorte (ed.), The Routledge handbook of Hispanic applied linguistics (pp. 459-476). Routledge.
Breeze, R. (2021). Bankers communicating wrongdoing and failure: Apologies or apologetics? Lodz Papers in Pragmatics, 17(1-2), 43-63. https://philpapers.org/rec/BREBCW
Cabré. M. T. (2005). La terminología. Representación y comunicación. Elementos para una teoría de base comunicativa y otros artículos. Institut Universitari de Lingüística Aplicada, Universitat Pompeu Fabra.
Cabré, M. T., Fathi, B., Lima, G. y Lorente, M. (2022). Terminología, discursos profesionales y lenguaje de especialidad. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, (61.1), 1-4.
Cabré, M. T. y Estopà, R. (2005). Unidades de conocimiento especializado: caracterización y tipología. En M. T. Cabré y C. Bach (eds.), Coneixement, llenguatge i discurs especialitzat (pp. 69-93). IULA, Documenta Universitaria.
Dambrosio, A. G. (2020). Géneros profesionales en la formación disciplinar: el caso de la licenciatura en Comunicación. Doxa Comunicación, 30, 167-175. https://revistascientificas.uspceu.com/doxacomunicacion/article/view/641
de Cássia, S. (2022). A variação nas terminologias pela perspectiva cognitiva: o caso da fauna e da flora. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, (61.1), 60-70.
Diki-Kidiri, M. (2008). Le vocabulaire scientifique dans les langues africaines. Pour une approche culturelle de la terminologie. Karthala.
Drouin, P. (2003). Term extraction using non-technical corpora as a point of leverage. Terminology, 9(1), 99-115. https://olst.ling.umontreal.ca/wp-content/uploads/olst/pdf/Terminology_2003.pdf
Faber, P. (Ed.). (2012) A cognitive linguistics view of terminology and specialized language. Gruyter Mouton.
Fernández-Silva, S. (2011). Variación terminológica y cognición: factores cognitivos en la denominación del concepto especializado. IULA-TDX.
Fernández-Silva, S. (2013). Variación denominativa y punto de vista. Debate Terminológico, (09), 11-37. https://seer.ufrgs.br/index.php/riterm/article/view/37169
Fernández-Silva, S. (2016). The cognitive and rhetorical role of term variation and its contribution to knowledge construction in research articles. Terminology, 22(1), 52-79.
Fernández-Silva, S. (2022). Cognitive approaches to the study of term variation. En P. Faber y M.-C. L’Homme (eds.), Theoretical Perspectives on Terminology. Explaining terms, concepts and specialized knowledge (pp. 434-456). John Benjamins Publishing Company.
Freixa, J. (2001). Reconocimiento de unidades denominativas: incidencia de la variación en el reconocimiento de las unidades terminológicas. En M. T. Cabré y J. Feliu (eds.), La terminología científico-técnica: reconocimiento, análisis y extracción de información formal y semántica (pp. 57-65). IULA-UPF.
Freixa, J. (2002). La variació terminològica: anàlisi de la variació denominativa en textos de diferent grau d’especialització de l’àrea de medi ambient. IULA-UPF.
Freixa, J. (2005). Variación terminológica: ¿Por qué y para qué? Meta, 50(4).
Freixa, J. (2006). Causes of denominative variation in terminology: A typology proposal. Terminology. International Journal of Theoretical and Applied Issues in Specialized Communication, 12(1), 51-77.
Freixa, J. (2022). Causes of terminological variation, En P. Faber y M.-C. L’Homme (eds.), Theoretical Perspectives on Terminology. Explaining terms, concepts and specialized knowledge (pp. 434-456). John Benjamins Publishing Company.
Freixa, J. y Fernández-Silva, S. (2017). Terminological variation and the unsaturability of concepts. En P. Drouin, A. Francoeur, J. Humbley y A. Picton (eds.), Multiple Perspectives on Terminological Variation (pp.155-180). John Benjamins.
Gaudin, F. (2003). Socioterminologie. Une approche sociolinguistique de la terminologie. De Boek Duculot.
López Ferrero, C. (2002). Aproximaciones al análisis de los discursos profesionales. Revista Signos, 35(51-52), 195-215. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342002005100013&script=sci_arttext
Mejía, L. (2013). La guía didáctica: práctica de base en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la gestión del conocimiento. Apertura, 5(1), pp. 66-73. https://www.redalyc.org/pdf/688/68830443006.pdf
Montolío, E. (2011). La comunicación escrita en la sociedad del conocimiento. Formación universitaria y desempeño profesional. En N. Estévez, J. R. Gómez y M. Carbonell (eds.), La comunicación escrita en el siglo XXI (pp. 129-148). Universitat de València.
Morgado, P. y Fernández-Silva, S. (2018). La selección terminológica referida al golpe y dictadura militar en textos escolares de historia durante el período 2002-2014. Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 28(1), 151-169
Morgado, P., y Sologuren, E. (2024). Conocimiento y uso de la terminología en el contexto profesional: el caso de Pedagogía, Derecho e Ingeniería. Forma y Función, 37(2). http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-338X2024000200005
Navarro, F., Reyes, N., Calle-Arango, L. y Lagos, A. C. (2020). Lectura, escritura y oralidad en perfiles de egreso de educación superior: contrastes entre instituciones y carreras. Calidad en la Educación, (52), 170-204. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652020000100170
Parodi, G., Julio, C., y Vásquez-Rocca, L. (2015). Los géneros del Corpus PUCV-UCSC-2013 del discurso académico de la economía: el caso del Informe de Política Monetaria. Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso, 15(2), 179-200. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5958949
Parodi, G., Burdiles, G., Moreno de Léon, T., y Julio, C. (2018). Hábitos lectores y géneros del discurso en filosofía y en economía y negocios: del discurso académico al discurso pro fesional. RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 56(2), 117-152. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-48832018000200117&script=sci_arttext
Pastor, M. M. y Chávez, M. C. (2022). Discriminación percibida y refutación en el discurso de mujeres comerciantes informales en la frontera peruano-chilena. Desde el Sur, 14(2), e0022. https://revistas.cientifica.edu.pe/index.php/desdeelsur/article/view/1070?articlesBySimilarityPage=10
Picazo-Izquierdo, A. (2024). Biunivocidad y monorreferencialidad en la realidad financiera. Variación y preferencia de uso de los términos financieros. IDS. Revista de Jóvenes Humanistas, 1, 35-94. https://rua.ua.es/server/api/core/bitstreams/0c574b6d-9d01-4c65-90d7-43d5581e6206/content
Pino, R. y Urías, G. (2020). Guías didácticas en el proceso enseñanza-aprendizaje: ¿Nueva estrategia? Revista Scientific, 5(18), 371-392. https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/476
Rodríguez, E. (2003). La terminología y la adquisición de conocimiento especializado. Lenguaje, 31, 93-117. https://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/14167
Sager, J. C. (1990). A practical course in terminology processing. John Benjamins.
Sologuren, E. (2021). Escritura académica en tres escuelas de ingeniería: la familia ‘Informe técnico’ como macrogénero discursivo en el área de Ingeniería Civil Informática. Educatio Siglo XXI, 39, 107-130. https://biblioteca.isfodosu.edu.do/opac-tmpl/files/tc/EscrituraAcademicaTresEscuelasIngenieriaChilenas.pdf
Sologuren, E. (2023). Student writing in the engineering curriculum: discursive rhetorical model of the laboratory report genre in Spanish. Frontiers, 14. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1303280/full
Sologuren, E. y Morgado, P. (2023). Prácticas de retroalimentación para la producción del género de formación «Informe de Proyecto» en Ingeniería y Ciencias: explorando el aula universitaria. Revista Perspectiva Educacional, 62(2), 114-139. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-97292023000200114&script=sci_arttext
Sologuren, E., Salazar, P., Naretto, D. y Vigneaux, M. (2024). Modelo retórico discursivo para el área de educación: El género guía didáctica en lengua española. Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos, (36), 49-82. https://revistas.uva.es/index.php/ogigia/es/article/view/8793
Sologuren Insua, E., Oliva Morales, C., Cordovez Fernández, M., Agüero San Juan, C., y Toro Sáez, F. I. (2025). Géneros especializados del ámbito jurídico: organización retórica-discursiva de la sentencia y la demanda en contexto chileno. Lengua Y Sociedad, 24(2), e30273. https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/30273
Swales, J. (2004). Research genres. Explorations and applications. Cambridge University Press.
Temmerman, R. (2000). Towards new ways of terminology description. The sociocognitive-approach. John Benjamins.
Vargas Otte, G. (2017). El futuro de la formación profesional en Chile: transformación y desafíos. Estudios Sociales, 125, 43-60.
Vásquez-Rocca, L. (2023). Nuevos retos en lingüística en América Latina: La investigación de géneros profesionales. ALPHA, 56, 165-179. https://www.scielo.cl/pdf/alpha/n56/0718-2201-alpha-56-187.pdf
Wüster, E. (1979). Einführung in die Allgemeine Terminologielehre und Terminologische Lexikographie. Springer. [Traducción castellana: M. T. Cabré (Ed.). (1998). Introducción a la teoría general de la terminología y a la lexicografía terminológica. IULA-UPF].
Downloads
Published
Issue
Section
License

Esta obra está bajo una licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/















