Methodological teaching strategies in reading comprehension and academic performance in the area of communication

Keywords: teaching strategies, reading comprehension, academic performance, five-years

Abstract

The basic foundation for all students’ educational future there is early education. That is why PIETBAF (Comprehensive  Family-Based Early Education Program), PAIGRUMA (Comprehensive Care Program for Mothers' Groups), SET (Early  Education Rooms) and CUNA MÁS were implemented.  All of these programs are important; however, very little  has actually been achieved because traditional teaching  methods persist. In this context, the aim of this research  was to establish whether or not a relationship exists between the methodological strategies employed by staff to  teach reading comprehension and the academic performance of five-year-old children in three educational institutions in the Lima district of San Juan de Miraflores. Using  Spearman’s rank correlation coefficient, we found that there is a significant positive relationship between the strategies employed to develop reading comprehension (such  as language games, reading aloud of children's stories in a  group, puppet theater, observation-description-creation,  poetry and expression-imagination-creativity) and academic performance.

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Author Biographies

Rosa Eufemia Choquichanca Lavado, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

 Licenciada en Educación Primaria con segunda especialidad en Educación Inicial en la  Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle. Docente de instituciones públicas de nivel ini cial de la UGEL 1 de San Juan de Miraflores. Candidata a magíster en Educación con mención  en Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica por la Universidad Nacional Mayor  de San Marcos.

Miguel Gerardo Inga Arias, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

Doctor en Educación, magíster en Lingüística y licenciado en Educación con mención en  Lengua y Literatura por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Docente investigador  con el «Mérito Científico 2010». Articulista habitual en la revista de investigación del Instituto  de Investigaciones de la Facultad de Educación.  

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Published
2020-12-24
Section
Artículos