La enseñanza de la lengua aimara en YouTube:

activismo, actitudes e ideologías lingüísticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1502-2023-0027

Palabras clave:

aimara, enseñanza-aprendizaje, youtube, activismo, ideologías lingüísticas

Resumen

YouTube es un espacio para la difusión de lenguas. En el presente artículo, se estudian los discursos sobre la enseñanza y el aprendizaje del aimara en la red social denominada YouTube, en videos creados por instituciones, grupos independientes y usuarios en general de Bolivia. Para ello, se realiza un análisis discursivo de los comentarios realizados por los cibernautas o seguidores. La investigación concluye que se trata de un caso de activismo lingüístico en las redes sociales, valorado por sus seguidores, quienes a la vez que transmiten críticas, que descansan en ideologías lingüísticas sobre la lengua y su uso.

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Biografía del autor/a

  • Marco Lovón, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

    Doctor y magíster en Lingüística. Licenciado y bachiller en Lingüística por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Enseña cursos de Lingüística Aplicada y Análisis del Discurso. Es asesor de tesis multidisciplinarias, y forma parte del grupo de investigación Lenguas y Filosofías del Perú (LFP).

  • Luis Nolazco, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima-Perú

    Licenciado en Lingüística por la UNMSM con la tesis Léxico de la vitivinicultura en la localidad de Lunahuaná: recursos de formación lingüística y estudio lexicográfico (2021). Trabaja como corrector de estilo en la Universidad Privada del Norte. Sus intereses se centran en la gramática normativa, la lexicografía y la Educación Bilingüe Intercultural.

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Publicado

2023-04-28

Cómo citar

La enseñanza de la lengua aimara en YouTube: : activismo, actitudes e ideologías lingüísticas. (2023). Desde El Sur, 15(2), e0027. https://doi.org/10.21142/DES-1502-2023-0027

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