Education as a discipline and as an object of study: contributions to the debate

Keywords: Education, Educational sciences, Discipline

Abstract

The aim of this essay is to give an account of a debate that still seems to be very much alive, concerning the science of education and if it is more correct to speak of "science" or "educational sciences". Through a bibliographic review, this study attempts to provide an answer to the question: how is education seen? It is concluded that, given the complexity of the educational phenomenon, to speak of "educational sciences" would not constitute subsidiarity, but rather a rational and necessary interdependence with other disciplines, enabling the study of education in its true social, historical, biological and psychological dimensions.

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Author Biography

María Loreto Mora-Olate, Universidad Autónoma de Chile, Chile. Colegio Concepción de Chillán, Chile

Doctora en Educación, magíster y licenciada, y profesora de Castellano y Comunicación Social por la Universidad del Bío-Bío (Chile). Máster en Educación, Asesoramiento Educativo Familiar, Centro Universitario Villanueva, Universidad Complutense de Madrid (Madrid-Santiago de Chile). Becaria de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt, 2017-2020). Durante 15 años se ha dedicado a la formación del profesorado en la Facultad de Educación y Humanidades en la Universidad del Bío-Bío. Ha publicado en diversas revistas indexadas en Venezuela, Cuba, México, Uruguay y Chile, en la línea de educación y diversidad cultural migrante y, a su vez, se ha desempeñado como par evaluador. Se encuentra adscrita como investigadora en el grupo de Investigación Familia, Escuela y Sociedad (Fesoc) de la Universidad del Bío-Bío, y en el grupo de Investigación Literatura y Escuela (LyE) de la Universidad Autónoma de Chile. Desde marzo de 2020, se desempeña como vicerrectora académica en el Colegio Concepción de Chillán, región de Ñuble, Chile.

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Published
2020-05-15
Section
Artículos