Conversación en La Catedral desde el criterio ético del bildungsroman
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1102-2019-227-237Palabras clave:
Santiago Zavala, Bildungsroman, Ética, ´Política, Relaciones filialesResumen
En el marco del cumplimiento de los 50 años de la aparición de Conversación en La Catedral (1969), este artículo plantea una lectura estructural usando como referente el planteamiento de la teórica del bildungsroman María de los Ángeles Rodríguez Fontela (1996). Asimismo, mediante el concepto de ética, propuesto por Alain Badiou, analiza el proceso formativo de Santiago Zavala, para lo cual se parte de su desempeño político y de la relación que establece con su padre.
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Referencias
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Bendezú Aibar, E. (1992). La novela peruana. De Olavide a Bryce. Lima: Editorial Lumen.
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Iversen, A. (2009). Change and Continuity: The Bildungsroman in English. Tromsø: University of Tromsø.
Rodríguez, M. de los Á. (1996). La novela de autoformación: una aproximación teórica e histórica al «Bildungsroman» desde la narrativa hispánica. Kassel: Reichenberger y Universidad de Oviedo.
Said, E. (2004). El mundo, el texto y el crítico. Buenos Aires: Debate.
Soto, R. (noviembre, 1990). Fracaso y desengaño: Héroes, aprendizaje y confrontación en La ciudad y los perros y Conversación en La Catedral. Chasqui,
(19)2, pp. 67-74.
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Vargas Llosa, M. (1969). Conversación en La Catedral (2.a ed.). vol. I y II. Barcelona: Seix Barral.
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2019-12-26
Número
Sección
Artículos
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Esta obra está bajo una licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Cómo citar
Conversación en La Catedral desde el criterio ético del bildungsroman. (2019). Desde El Sur, 11(2), 227-237. https://doi.org/10.21142/DES-1102-2019-227-237
