Análise do papel da tecnologia educativa na redução do atraso escolar e do abandono escolar na República Dominicana.
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1802-2026-e0039Palavras-chave:
TIC, Alfabetização digital, Abandono escolar, Tecnologia educacionalResumo
As tecnologias de informação e comunicação são fundamentais para melhorar o aprendizado e reduzir a evasão escolar. Entretanto, sua eficácia depende do acesso aos dispositivos, da alfabetização digital e do treinamento dos professores em metodologias tecnológicas. Esta pesquisa analisa o impacto do uso das TIC na redução do atraso e da evasão escolar em escolas de jornada ampliada no município de Mao, na República Dominicana. Foi adotada uma abordagem quantitativa com um projeto correlacional não experimental. A amostra incluiu alunos selecionados por amostragem aleatória simples. A coleta de dados foi realizada com um questionário validado sobre competências digitais, aplicado em formato digital. Foram utilizadas análises estatísticas, incluindo testes de confiabilidade, validade fatorial exploratória e confirmatória, bem como testes inferenciais para avaliar diferenças significativas entre as variáveis sociodemográficas. Os resultados mostram que os alunos têm um nível moderado a alto de alfabetização digital, com proficiência no uso de dispositivos e ferramentas básicas, mas dificuldades na resolução de problemas com base nas TICs e na avaliação crítica das informações. Conclui-se que as TICs têm um impacto positivo na retenção escolar, mas exigem estratégias mais estruturadas. Recomenda-se fortalecer o treinamento de professores em TIC e desenvolver metodologias ativas para maximizar sua eficácia
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