Magütáarü nagu tüxü̃ rüĩnüexü̃. Magütá riddles

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1702-2025-0031

Keywords:

Ethnolinguistics, indigenous language, language preservation, oral tradition

Abstract

In this article, I discuss the nagu tüxü̃ rüĩnüexü̃ ‘magütá riddles' of Cushillococha as part of the genres of the orë buxü̃güaxü̃́ 'word for and of children', neologism that groups the wawae lullabies, the buxü̃güarü wiyae ‘nursery rhymes’, the riddles themselves, as other verbal practices of and for magütá children. Thus, I comment that riddles are promoted by the national schooling and the curriculum of initial education in Peru, which for the case of Cushillococha, cannot be detached from the missionary work of the Summer Institute of Linguistics. On the other hand, I present the roles and school context of the riddles, as well as formal aspects and types of riddles, especially linking these types and their contents with central aspects of Magütá life and cosmology.

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Author Biography

  • Alejandro Prieto Mendoza, Universidad Nacional de Colombia, sede Amazonia

    Lingüista y músico. Doctorando en Estudios Amazónicos por la sede Amazonía de la Universidad Nacional de Colombia. Se especializa en arte verbal, patrimonio inmaterial y organología.

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Published

2025-04-30

How to Cite

Magütáarü nagu tüxü̃ rüĩnüexü̃. Magütá riddles. (2025). Desde El Sur, 17(2), e0031. https://doi.org/10.21142/DES-1702-2025-0031

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