Formación de artistas escénicos contemporáneos
investigación/creación, aprendizaje socioconstructivista y ética psicoanalítica
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1603-2024-0051Palabras clave:
Investigación/creación, ética, artes escénicas, formación en artes escénicasResumen
El siguiente artículo explora la relación entre investigación/creación, la perspectiva socioconstructivista del aprendizaje y la ética psicoanalítica, con el objetivo de proponer coordenadas para un debate en torno a la formación de artistas escénicos contemporáneos. Desde una visión que considera central construir un espacio de diálogo crítico y creador que facilite el aprendizaje desde la investigación, el texto aborda y problematiza la llamada imagen dogmática del arte y del modelo maestro/discípulo para abordar la investigación/creación como una estrategia tanto formativa como generadora de conocimiento y, al mismo tiempo, un espacio fértil para promover el debate ético en torno a los propios límites de la práctica escénica.
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