Educación e investigación cualitativa

aproximaciones a la práctica educativa como objeto de investigación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1601-2024-0016

Palabras clave:

Epistemología, Investigación educativa, Investigación cualitativa, Práctica educativa

Resumen

El presente ensayo reflexiona sobre la relación entre la investigación cualitativa y el estudio de la práctica educativa. A partir de la revisión y el análisis de la literatura científica, se argumenta cómo la necesidad de indagar las prácticas sociales, especialmente subalternas, es el contexto de legitimación de la investigación cualitativa en las ciencias sociales, y esto permite identificar una serie de motivos epistemológicos constitutivos de este enfoque. Se problematizan las prácticas educativas desde la noción de campo, propuesta por Bourdieu. Como conclusiones centrales, se argumentan las implicancias teóricas y epistemológicas de abordar las prácticas de las y los agentes educativos desde un enfoque cualitativo. Se enfatiza la necesidad de fortalecer la discusión epistemológica, teórica y ético-política de la investigación sobre prácticas educativas y se problematizan un conjunto de temáticas que podrían orientar el estudio de la realidad docente.

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Biografía del autor/a

  • Igor Valderrama Maguiña, Universidad Científica del Sur, Lima, Perú

    Magíster en Docencia para la Educación Superior por la Universidad Andrés Bello y doctorando en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Licenciado en Filosofía por la PUCP. Estudios en Psicoanálisis en la Nueva Escuela de orientación lacaniana; consultor en temas de formación docente y diseño curricular (Unesco), e investigador asociado en varias universidades peruanas. Es responsable de investigación, e integrante del Grupo de Investigación en Educación desde una perspectiva interdisciplinaria: InterEduca, de la Universidad Científica del Sur.

  • María Elena Pease Dreibelbis, Universidad Científica del Sur, Lima, Perú

    Magíster en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo por la PUCP, egresada del PE de Licenciatura en Educación y bachiller en Artes Plásticas (PUCP). Actual doctorante en Ciencias de la Educación (PUCP). Ha sido directora de Innovación Educativa (Universidad Privada Peruano Alemana), de Calidad Educativa (Universidad Tecnológica del Perú) y de Vida Universitaria (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas). Es docente de la maestría en Educación Superior y en Artes Escénicas, e integrante del Grupo de Investigación en Educación desde una perspectiva interdisciplinaria: InterEduca, de la Universidad. Científica del Sur.

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Publicado

2024-01-31

Cómo citar

Educación e investigación cualitativa: aproximaciones a la práctica educativa como objeto de investigación. (2024). Desde El Sur, 16(1), e0016. https://doi.org/10.21142/DES-1601-2024-0016

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