El mapa invertido de Joaquín Torres-García y las ciencias sociales de América Latina. Hacia un símbolo estético del pensar latinoamericano

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1501-2023-0014

Palavras-chave:

Mapa invertido, ciencias sociales en América Latina, pensamiento decolonial, símbolo estético

Resumo

El siguiente ensayo indaga en la propuesta estética de invertir el mapa de América del sur de Joaquín Torres-García (artista uruguayo) y sus relaciones con las ciencias sociales de América Latina del siglo XX (1930 en adelante), primordialmente con el pensar decolonial (principalmente en la mirada de Aníbal Quijano y Boaventura de Sousa Santos). ¿Cuáles son las relaciones y cruces entre el arte y las ciencias sociales de América latina del siglo XX? ¿Se buscaba «invertir el mapa» en las ciencias sociales de la época de los 30 y 40 (década de creación de la obra)? ¿Cómo llega a ser un símbolo estético presente en las nuevas posturas de las ciencias sociales de América Latina? Los cuestionamientos buscan abrir reflexiones en relación con las ciencias sociales y el arte del siglo XX, posicionando una mirada histórica de las ideas de «sur» propuestas por las disciplinas.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Pablo Mancilla Carrasco, Universidad de Buenos Aires (UBA). Buenos Aires, Argentina

    Tesista de la maestría en Estudios Sociales Latinoamericanos de la Universidad de Buenos Aires (MESLA, UBA). Antropólogo de la Universidad Austral de Chile (UACH) y psicólogo de la Universidad Mayor de Temuco (Chile)

Referências

Ansaldi, W. (2015). Entre perplejidades y angustias. Notas para pensar las ciencias sociales latinoamericanas. En Y. Acosta, W. Ansaldi, V. Giordano y L. Soler (coords.), América Latina piensa América Latina. CLACSO.

Beigel, F. (2006). Vida, muerte y resurrección de las «teorías de la dependencia». en AA. VV., Crítica y teoría del pensamiento social latinoamericano. CLACSO.

Blanco, A. (2009). Ciencias sociales del Cono Sur y la génesis de una nueva élite intelectual (1940-1965). En C. Altamirano, Historia de los intelectuales en América Latina (vol. II, pp. 6006-6088). Katz Editores.

Buzio de Torres, C. (1992). The School of the South: The Association de Arte Constructivo. En M. C. Ramírez (ed.), El Taller Torres-García: The School of the South and its legacy (pp. 1-44). University of Austin Texas.

De Sousa Santos, B. (2009). Una epistemología del Sur. CLACSO y Siglo XXI.

Murlender, L. (2014). La escuela de Joaquín Torres García y su tesis americanista: Buscar a América. Diversidad, 5(9), pp. 43-59. http://www.diversidadcultural.net/articulos/nro009/09-03-lic-laura-murlender.pdf

Quijano, A. (2000). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En E. Lander, La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (pp. 2001-2246). Unesco y CLACSO.

Lander, E. (Comp.). (2000). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Unesco y CLACSO.

Pageau, C. (2010). El Sur como espacio identitario en Torres García, Borges y Solanas. Cap. 1, Torres García, el reto de re-posicionar el centro en el Sur (pp. 10-31). Departamento de Literatura y Lengua Moderna, Universidad de Montreal.

Arquivos adicionais

Publicado

2023-01-26

Como Citar

El mapa invertido de Joaquín Torres-García y las ciencias sociales de América Latina. Hacia un símbolo estético del pensar latinoamericano. (2023). Desde El Sur, 15(1), e0014. https://doi.org/10.21142/DES-1501-2023-0014

Artigos Semelhantes

231-240 de 412

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.