Educating contemporary performing artists

research/creation, socio-constructivist learning and psychoanalytic ethics

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1603-2024-0051

Keywords:

Research/creation, ethics, performing arts, training in performing arts

Abstract

The following article explores the relationship between research/creation, the socio- constructivist perspective of learning and psychoanalytic ethics, with the goal of proposing key points for a debate on the education of contemporary performing artists. Considering that it is essential to build a space for critical and creative dialogue that facilitates learning from research, the article addresses and problematizes the so-called dogmatic image of art and the teacher/disciple model to approach research/creation as an educational strategy, which is generator of knowledge and, at the same time, a fertile space for ethical debate around the very limits of scenic practice.

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Author Biography

  • Tirso Causillas, Pontificia Universidad Católica del Perú y Escuela Nacional Superior de Arte Dramático Guillermo Ugarte Chamorro. Lima, Perú

    Licenciado en Creación y Producción Escénica por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Teatrista e investigador en artes escénicas y política con experiencia en producción y gestión cultural. Como creador escénico ha participado en diversas piezas, como Financiamiento desaprobado, Juzgado de Familia número 6, Cómo criar dinosaurios rojos, entre otras, en el rol de director, actor, y productor general. Como investigador ha participado en diversos congresos internacionales y participado en procesos de investigación/creación, orientados a pensar/hacer política desde el arte escénico.

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Published

2024-07-31

How to Cite

Educating contemporary performing artists: research/creation, socio-constructivist learning and psychoanalytic ethics. (2024). Desde El Sur, 16(3), e0051. https://doi.org/10.21142/DES-1603-2024-0051

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