The use of AI in classroom-based college writing courses: A case experience

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1701-2025-0015

Keywords:

Artificial intelligence, writing, argumentation, higher education, research

Abstract

Artificial intelligence (AI) is making inroads into academia, transforming the dynamics of higher education. This study aims to describe the integration of AI in college writing and research in the classroom. To this end, a case study was proposed where the use of AI tools was implemented in expository and argumentative writing courses, and a qualitative methodology was adopted to detail the planning and implementation phases. The results, obtained from a questionnaire applied to students at a particular Peruvian university, reveal positive perceptions towards the assistance of AI in improving their writing skills. The paper concludes that the incorporation of AI in university academic writing courses is feasible and beneficial for the development of communicative competencies.

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Author Biographies

  • Javier Pizarro-Romero, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Licenciado en Literatura Hispánica, magíster en Estudios Culturales y candidato a doctor en Literatura Hispanoamericana por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Es investigador en Trans.Arch. En 2016 participó como autor en Dando cuenta. Estudios sobre el testimonio de la violencia política en el Perú (1980-2000). En 2022 publicó con Carmen Saucedo «Tras asir el lenguaje: desarrollo de la lectura crítica de textos literarios narrativos breves en la educación superior», una propuesta pedagógica literaria para universitarios. Por último, es profesor de la Universidad de Lima, la Pontificia Universidad Católica del Perú y la Universidad de Ingeniería y Tecnología.

  • Marco Lovón, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Lingüista. Doctor y magíster por la Pontificia Universidad Católica del Perú, y bachiller y licenciado en Lingüística por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Enseña los cursos de Sociolingüística, Morfología y Redacción en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es miembro del grupo interdisciplinario de investigación Mente y Lenguaje, y director del Instituto de Investigaciones de Lingüística Aplicada (CILA), institución que lleva 50 años en el estudio y la defensa de las lenguas peruanas

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Published

2025-01-30

How to Cite

The use of AI in classroom-based college writing courses: A case experience. (2025). Desde El Sur, 17(1), e0015. https://doi.org/10.21142/DES-1701-2025-0015

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