La enseñanza de la lengua aimara en YouTube:
activismo, actitudes e ideologías lingüísticas
DOI:
https://doi.org/10.21142/DES-1502-2023-0027Palavras-chave:
aimara, enseñanza-aprendizaje, youtube, activismo, ideologías lingüísticasResumo
YouTube es un espacio para la difusión de lenguas. En el presente artículo, se estudian los discursos sobre la enseñanza y el aprendizaje del aimara en la red social denominada YouTube, en videos creados por instituciones, grupos independientes y usuarios en general de Bolivia. Para ello, se realiza un análisis discursivo de los comentarios realizados por los cibernautas o seguidores. La investigación concluye que se trata de un caso de activismo lingüístico en las redes sociales, valorado por sus seguidores, quienes a la vez que transmiten críticas, que descansan en ideologías lingüísticas sobre la lengua y su uso.
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