Uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria

Exploración bibliométrica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1701-2025-0010

Palavras-chave:

Inteligencia artificial, tecnología educacional, educación superior, enseñanza , aprendizaje

Resumo

El objetivo de esta investigación es realizar un análisis bibliométrico que muestre el estado actual del uso y la aceptación de la inteligencia artificial (IA) en la educación universitaria. Para la investigación se aplicó una metodología cuantitativa basada en un análisis bibliométrico de 1476 artículos científicos de las bases Scopus y Web of Science, utilizando las herramientas digitales R y VOSviewer. Los principales hallazgos revelan un crecimiento exponencial en el número de publicaciones, con un enfoque creciente en el aprendizaje personalizado, la evaluación automatizada y el uso de herramientas como ChatGPT. El análisis reveló colaboraciones internacionales significativas; sin embargo, también se evidenciaron desafíos éticos y la necesidad de desarrollar políticas adecuadas para garantizar una implementación equitativa y efectiva de la IA en la educación. Este estudio ofrece una panorámica global de las tendencias de investigación sobre la IA en la educación superior, y analiza sus aplicaciones, oportunidades y desafíos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Biografia do Autor

  • Janet Corzo-Zavaleta, Universidad Nacional Agraria La Molina. Lima, Perú / Universidad de Ciencias y Humanidades. Lima, Perú

    Docente en el departamento de Ciencias Humanas y Educación de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Su trayectoria académica incluye estudios de posgrado en la Université Aix-Marseille (Francia) y una amplia experiencia en educación superior. Su investigación se centra en la mejora de la calidad de la enseñanza mediante la implementación de metodologías activas y el uso de herramientas tecnológicas en el aula.

  • Yulissa Navarro-Castillo, Universidad Nacional Agraria La Molina. Lima, Perú / Universidad Politécnica de Madrid. Madrid, España

    Docente en el Departamento de Gestión Empresarial de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Candidata a doctora en la Universidad Politécnica de Madrid (España) y máster en Administración Pública por la Universidad de Minho (Portugal). Las líneas de investigación que ha desarrollado incluyen educación universitaria, comportamiento organizacional, innovación, género y tecnología.

  • Mildher Ugaz-Rivero, Universidad Nacional Agraria La Molina. Lima, Perú / Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú

    Docente en el departamento de Gestión Empresarial en la Universidad Nacional Agraria la Molina. Cuenta con experiencia en educación, docencia, gestión, capacitación y consultoría, y se enfoca en la mejora de la calidad educativa. Ha colaborado con diversas instituciones de prestigio en el seguimiento e implementación de programas de mejora continua. Su investigación se centra en la educación superior, el desarrollo curricular, la calidad educativa, la innovación y las herramientas tecnológicas.

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Publicado

2025-01-30

Como Citar

Uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria: Exploración bibliométrica. (2025). Desde El Sur, 17(1), e0010. https://doi.org/10.21142/DES-1701-2025-0010

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