Inclusión social y cultural en la educación universitaria en Áncash (Perú)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21142/DES-1502-2023-0030

Palabras clave:

inclusión sociocultural, diversidad cultural, interculturalidad, educación universitaria

Resumen

El estudio analiza las políticas de inclusión social y cultural en las universidades en Áncash (Perú). Socioculturalmente, Áncash siempre fue diverso. En la actualidad, siguen vigentes las tradiciones culturales ancestrales y existen más de 500 000 quechuahablantes. Allí funcionan cinco universidades, dos públicas licenciadas y tres privadas, una licenciada y dos no licenciadas. Se realizó un estudio descriptivo transversal. Los resultados reportan que solo una universidad pública realiza dos acciones iniciales de inclusión sociocultural con perspectiva intercultural: la incorporación del quechua y algunos temas de la cultura andina en el currículo, y el acceso de estudiantes de las comunidades campesinas a la universidad mediante un examen de admisión especial. Empero, los docentes formadores en interculturalidad no cuentan con el perfil requerido. Así, las universidades ancashinas muestran la falta de un mayor compromiso y de coherencia con la diversidad sociocultural y sociolingüística de la región y del país. Entonces, se necesita de universidades innovadoras, reflexivas, inclusivas e interculturales para formar recursos humanos competentes en, con y para la diversidad.

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Biografía del autor/a

  • Félix Julca Guerrero, Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo.

    Educador, lingüista y abogado. Doctor of Philosophy y Master en Arts por The University of Texas at Austin (Estados Unidos), magíster en educación intercultural bilingüe por la Universidad Mayor de San Simón (Bolivia), especialista en Cultura de la Investigación por la Universidad Internacional de La Rioja (España). Investigador Renacyt, nivel V. Profesor principal y director de la Escuela de Derecho en la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM).

  • Laura Nivin Vargas, Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo.

    Doctora en Educación por la Universidad Nacional Federico Villarreal y magíster en Políticas Sociales por la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Investigadora Renacyt, nivel VI. Docente investigadora en la categoría de asociada. Directora de Autor y Patentes, y editora de las revistas de investigación Aporte Santiaguino y Llalliq en la UNASAM.

  • Katherine Castro Menacho, Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo.

    Candidata a doctora en Derecho y Ciencias Políticas y magíster en Derecho Civil y Comercial. Jefa de la Unidad de Calidad Universitaria y docente ordinaria en la categoría de auxiliar en la Facultad de Derecho en la UNASAM.

  • Fany Vera Gutiérrez, Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo.

    Candidata a doctora en Derecho y Ciencias Políticas y magíster en Derecho Civil y Comercial. Directora del Departamento Académico de Derecho y docente ordinaria en la categoría de asociada en la UNASAM.

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Publicado

2023-04-28

Cómo citar

Inclusión social y cultural en la educación universitaria en Áncash (Perú). (2023). Desde El Sur, 15(2), e0030. https://doi.org/10.21142/DES-1502-2023-0030

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