Experiencias y desafíos en la formación de ingenieros durante la pandemia del Covid-19

Palabras clave: enseñanza universitaria, formación en ingeniería, gestión educativa, pandemia, covid-19

Resumen

Dado que la educación universitaria viene cambiando a partir de la experiencia por la pandemia de la covid-19, este ensayo pretende explorar algunas experiencias y desafíos (pedagógicos, tecnológicos y administrativos) que presenta la formación de ingenieros durante la emergencia sanitaria en 2020 y 2021. A partir de una mirada sobre tres ejes fundamentales (la virtualización tecnológica del aprendizaje, la gestión de recursos y el impacto emocional del confinamiento), el ensayo discute algunas experiencias regionales y locales. Entre otros aspectos, se visibilizan realidades como la incipiente mediación tecnológica de nuestra región, la limitación de recursos para la virtualización y el acceso a la conectividad, así como los problemas generados por el confinamiento y la sobrecarga académica de los estudiantes. Si bien la discusión queda abierta, se busca proponer un espacio de reflexión docente en torno a cómo será la formación profesional de ingenieros después de la experiencia pandémica.

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Biografía del autor/a

Bertha Haydeé Díaz-Garay, Universidad de Lima. Lima, Perú

Doctora en Ciencias Contables y Empresariales por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ingeniera química, profesora e investigadora

María Teresa Noriega-Araníbar, Universidad de Lima. Lima, Perú

Doctora en Ciencias Contables y Empresariales por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ingeniera industrial, profesora e investigadora.

Marcos Fernando Ruiz-Ruiz, Universidad de Lima. Lima, Perú

Doctor en Ciencias de la Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ingeniero industrial y licenciado en Educación. Profesor e investigador.

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Publicado
2021-09-20